I SKH:s strategiska plan för 2024–2027 är ett mål att SKH ska verka för en hög kvalitet i utbildning genom att erbjuda en attraktiv utbildningsmiljö präglad av excellens där studentinflytande, olika färdigheter och bakgrunder tas till vara.
För SKH handlar breddad rekrytering om att säkerställa lika möjligheter för alla oavsett bakgrund att delta i konstnärliga utbildningar. Det främjar demokrati, lika villkor och kvalitetsutveckling. Genom att spegla samhällets mångfald skapas en representativ och inkluderande studiemiljö som breddar SKH:s perspektiv. Det säkerställer också att inga talanger går förlorade på grund av ojämlika förutsättningar. Transparenta och rättssäkra urvalsgrundade antagningsprov är primärt i detta arbete. SKH anser att breddad rekrytering bidrar till en högre kvalitet och relevans inom utbildning och i förlängningen till ett mer hållbart demokratiskt samhälle och en mer vital kultursektor.
Include
SKH är med i Include – ett nationellt nätverk för breddad rekrytering och breddat deltagande inom högre utbildning.
Träffa oss
För dig som vill träffa oss och veta mer om vad vi gör på SKH finns flera möjligheter. Vi erbjuder öppna hus, forskningsevenemang, öppna föreläsningar och studentredovisningar i form av till exempel föreställningar och filmvisningar.Reell kompetens
Så här bedömer Stockholms konstnärliga högskola reell kompetens och begäran om undantag för program och kurser.Reell kompetens - forskarnivå
Saknar du formella betyg eller examen för att uppfylla krav på grundläggande behörighet, kan du ansöka om validering av reell kompetens.Riktat pedagogiskt stöd
På SKH ska alla kunna studera på lika villkor och ha samma möjligheter att genomföra sina studier oavsett funktionsvariation. Om du som student har en funktionsvariation som påverkar din förmåga att studera så kan du ha rätt till riktat pedagogiskt stöd.Lika villkor
Vår vision är att vara en diskrimineringsfri arbets- och studieplats inom vilken människor möts på lika villkor och där vår verksamhet präglas av öppenhet.
.jpg&w=3840&q=75)
